Par où commencer...?

09.01.2009

Je continue, au fur et à mesure de mes pérégrinations sur la toile, à pêcher de bonnes idées pour ma recherche... Mais j'ai envie de faire quelque chose, genre "le point", ou un plan, bref, mettre par écrit une partie de mes réflexions.

Je pourrais faire un historique des droits des enfants... Mais il me semble plus intéressant de me focaliser sur le respect de l'enfance, que le pendant juridique (même s'il est plus facile à décrire, puisqu'il a été écrit, lui). Auriez-vous des pistes des cultures où l'on respectait l'enfance?

Pour commencer, il faudrait pouvoir décrire ce que j'entends pas ce respect de l'enfance... et ça ne me semble pas évident-évident.
- Je pense qu'on a toutes (et tous) en tête le 'Concept du Coninuum'.

- Il y a aussi (selon moi), ce que j'ai découvert récemment grâce à C. Dumonteil-Kremer (sur son blog 'Elever son enfant... Autrement'), l'école de SummerHill (si tant est qu'on puisse nommer ce lieu de Vie une "école", mais c'est un autre débat)... Est-ce que vous connaissez ce film? Franchement, je ne connaissais pas du tout et j'en ai eu des larmes aux yeux, tellement c'était fort, pour moi, ce que ces "élèves" en ont ressorti, de cette expérience, leur confiance en eux principalement!! Et aussi parce que ça a l'air si simple, de proposer ce genre de "lieu"... En découvrant ce film/documentaire, j'avais juste envie de redevenir une enfant pour aller grandir là-bas!

Voilà, selon moi, deux exemples tout-à-fait différents dans leur philosophie mais qui arrivent à respecter l'enfance... Et, bien plus, l'être humain en tant que personne à part entière.
Les différences que j'y vois :

Dans la société décrite dans le Concept du Continuum :

A SummerHill :

Lieu :

- Pas de lieu dédié aux enfants, si ce n'est les bras des adultes proches de lui. Ils sont toujours là, dans toutes les activités auxquelles prennent part leurs proches.

Cadre :

- Mélangés aux adultes et aux autres enfants et ado, en tous temps.

Moyens :

- Leur laissant la liberté de faire ce qu'ils veulent, ils sont encouragés dans leurs découvertes, ils sont intégrés à la vie du village et apprennent, en observant les adultes, à faire tout ce qui leur sera utile dans la vie.

Lieu :

- Une propriété contenant une énorme bâtisse, une cour et un grand terrain de jeu (parc) sont dédiés aux enfants. Ils sont dans un environnement tout-à-fait différent de celui des adultes de leur société.

Cadre :

- Tous les enfants sont regroupés, quelques adultes les encadrent. Ces enfants vivent loin de leurs parents, sauf durant les vacances.

Moyens :

- Les enfants ont le droit d'assister à des cours s'ils le veulent, ou de jouer entre-eux, ou d'assister à des ateliers créatifs, ... Toutes les décisions les concernant sont prises lors d'assemblées où ils ont tous voix au chapitre (un enfant/une voix, tout comme les adultes). Bref, ils recréent une sorte de mini-société.

Je ne veux pas opposer les deux, je veux montrer que différentes manières d'être avec les enfants permet de leur apprendre le respect d'eux-même, d'autrui et de leur environnement, de leur donner confiance en eux, les rendre empathiques, ouverts, créatifs, ...